西柏坡的红色底蕴，为思政教育提供了厚重载体。思政教师在此设计培训环节，核心指向是引导学生主动叩问历史周期律对当代青年的警示，让红色教育真正触达青年内心。

　　锚定红色根脉 搭建思考起点

　　红色根脉不是抽象符号。培训环节设计，需先让学生触摸这份根脉，思考才能有依托。脱离根脉的设计，思考只会流于表面。这样的设计，难道不是思考的前提?根脉的触摸，要融入环境浸润。让学生在红色场域中感知岁月沉淀，进而自然衔接历史周期律的追问。

　　设置思辨载体 激活主动探究

　　被动接收难有深刻认知。培训环节需搭建思辨平台，让学生主动探寻。认知的深化，源于主动的叩问。围绕历史周期律的核心内涵，设计层层递进的探究方向。让学生在梳理中辨析，在辨析中深化。这样的过程，能让警示意义更清晰。

　　关联时代坐标 深化警示认知

　　历史的警示，终要落脚当下。环节设计需搭建历史与当下的桥梁，让学生看清历史周期律与自身的关联。青年的责任，藏在历史的镜鉴中。明晰这份关联，才能真正理解警示的重量。红色教育的价值，也正体现于此。